JUAN AMOS COMENIO
Definió la educación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se
desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas
experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas,
incluso por quién la enseña.
BREVE HISTORIA DE COMENIO
ESTUDIANTE:
debería ser
el centro de atención.
Los jóvenes son seres como la cera, por eso se puede
educar mejor sin represión ni dureza.
DOCENTE:
No solo debe encarnar el método de
enseñanza, sino él como modelo para sus alumnos.
Debía conocer primero las cosas que
enseñaba. Además, debe aprender que no debe avanzar mientras los conocimientos
básicos no estén firmes en la mente del alumno.
Era el oficio más noble entre todos.
METODOLOGÍA
Enseñar se debe a una disposición de tres cosas:
tiempo, objeto y método.
Para aprender y enseñar recomendó proceder de lo
conocido a lo desconocido, desde lo simple a lo complejo, entre otros. * Criticó los
métodos de enseñanza basados en el castigo y la amenaza, que solamente
despertaban el terror de los
muchachos
para con el conocimiento e impedían la creatividad y el ingenio.
Rompió con la práctica usual en las escuelas de basar
el discurso del conocimiento en los clásicos, y
situó al niño y al joven como observadores de la
naturaleza, de la que aprendían, utilizando además su propia lengua materna y
no el latín.
Dio inicio a los textos ilustrados para niños, con
figuras de animales y acciones, graduados de fácil a difícil, haciendo que el alumno pudiera entender con
mayor facilidad.
Fue el primero que presentó una metodología
de la educación basada en la unión de la pedagogía con la didáctica. Con este
sistema quería
dirigir la progresión
moral e intelectual del alumno.
Para conseguir sus propósitos, empieza con la
corrección del individuo porque sólo el individuo reformado puede favorecer a la corrección total de la humanidad.
Hay
que dar la mejor educación y formación a la gente, porque la educación es la
puerta que nos lleva al saber y el saber es el medio que
nos lleva a la corrección del mundo. Por tanto, la pedagogía y didáctica no fueron
los objetivos sino los medios para conocer el mundo.